学校

教員の非常識〜後編

教員の「世間知らず」を克服し、未来を拓く教育へこの問題に対処するためには、教師自身の意識改革と、学校や教育システム全体での取り組みが不可欠です。現在の教育制度では、教員が一度採用されると、学校とい

教員の「世間知らず」が子どもたちの未来に与える影響教師が「世の中のことを知らない」という指摘は、現代社会において非常に重要な問題提起です。子どもたちの成長を導く立場にありながら、社会を構成する多岐

自分たちの国の教育に希望を描く時、私たちは過度に自己否定すべきではありません。「学校なんて不要だ！」というちゃぶ台返しのような議論は、著名人や言論界でよく取り扱われますが、一瞬の閉塞感への反発以外に何

現代の学校や教師は、「臆病になっている」という指摘は、的を射ています。コンプライアンスやエビデンスへの過剰な配慮は、本来あるべき教育の積極性を阻害し、結果として次代を担う子どもたちの成長に影を落として

現代の学校が抱える非常に重要な問題であり、不登校や非行、そして保護者との深刻な対立といった形で顕在化しています。この問題の根幹には「文化的同質性の歪み」という構造的課題が存在しています。

なぜフィンランドの教育が世界一なのか？フィンランドの教育が「世界一」と称賛される背景には、私たち日本の教育とは少し異なるユニークな考え方があります。それは「競争」よりも「個人の成長」を大切にする姿