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ガッキーの記事

ガッキー

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本を書くことになりました。教育に生きる。教育に死ぬ。元教師が新たな使命に目覚め、愛のない教育をぶっ壊す。最新脳科学を引っ提げ、知識以上に心を育むことの重要性を訴え、あのときの教え子たちと共にシン未来をつくる...株式会社Lyapunov COO 株式会社人心家CEO /PUNK/RUGBY

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礎なくして多様性なし（後編）

教育と社会における「基礎工事」の重要性子育てや学校教育の現場で多様性を教える際、この「基礎工事」を怠ると、予期せぬ混乱が生じることがあります。例えば、子どもの世界を想像してみましょう。
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礎なくして多様性なし（前編）

現代社会において、「多様性」は疑いようのない重要な価値観として広く認識されています。企業はダイバーシティ＆インクルージョンを掲げ、学校教育では個性の尊重が強調され、街には様々な背景を持つ人々が共存して
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体験させられた日教組の具体的活動とその責任（後編）

日教組の責任これら日教組の活動、そして学校の崩壊という状況は、日教組が教育現場において負うべき重大な責任を明確にしています。1. 教育の政治的中立性の侵害当時の教育基本法（旧法）第8条
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体験させられた日教組の具体的活動とその責任（前編）

1990年、筆者が小学6年生の時に卒業式を前に経験された出来事は、日教組（日本教職員組合）が特定の政治的・思想的意図を持って教育現場に深く介入していた実態を鮮明に示しています。体育館のステージ
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弱腰な校長が教育現場にもたらす深刻な影響（前編）

弱腰な校長のもとで働くことは、教師の専門性を阻害し、結果として生徒の教育機会を奪うという深刻な問題を引き起こします。保護者や教育委員会に対する不必要なまでの遠慮や、問題解決への主体性の欠如は、学校全体
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これからの学校教育における人権の再定義と課題〜後半

人権意識の「偏り」がもたらした課題と再構築の必要性これまで述べてきた問題は、人権そのものが持つ価値を否定するものではなく、その解釈と運用が偏った場合に生じる弊害です。本来、人権は個人の尊厳を保障し
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行き過ぎた人権意識がもたらした教育現場の歪み〜前半

普遍的価値としての「人権」と学校現場の現実人権は、現代社会において疑いようのない普遍的な価値であり、誰もがその尊厳を尊重されるべきであることは自明の理です。しかし、日本の学校現場、特に戦後の教育を
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教員の非常識〜後編

教員の「世間知らず」を克服し、未来を拓く教育へこの問題に対処するためには、教師自身の意識改革と、学校や教育システム全体での取り組みが不可欠です。現在の教育制度では、教員が一度採用されると、学校とい
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教員の非常識〜前編

教員の「世間知らず」が子どもたちの未来に与える影響教師が「世の中のことを知らない」という指摘は、現代社会において非常に重要な問題提起です。子どもたちの成長を導く立場にありながら、社会を構成する多岐
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臆病になってしまった学校や教師〜失われた教育の積極性とスクールロイヤーの必要性

現代の学校や教師は、「臆病になっている」という指摘は、的を射ています。コンプライアンスやエビデンスへの過剰な配慮は、本来あるべき教育の積極性を阻害し、結果として次代を担う子どもたちの成長に影を落として
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