4. 地理歴史（世界史B・日本史B・地理B）：入試頻出テーマの深掘り！〜論述問題の攻略法〜

地理歴史をどのように捉えれば理解しやすいか（教師視点も交えて）

高校2年生の地理歴史（世界史B・日本史B・地理B）は、大学入試に向けて、各科目の詳細な学習と、論述・資料問題への対応力を強化する段階です。歴史では、特定の時代やテーマを深く掘り下げ、多角的な視点から歴史的事象を分析する「歴史的思考力」を養うことが重要です。

地理では、系統地理や地誌を詳細に学び、統計資料や地図を読み解く「地理的思考力」を高めることを目指します。教師としては、生徒が資料分析を通して、批判的思考力や情報収集能力をさらに高め、論述問題を通して、自分の考えを論理的かつ説得力のある文章で表現する力を完成させることを目標とします。

これにより、生徒は複雑な現代社会をグローバルな視点から読み解き、将来の社会で活躍できる基盤を築くことができるでしょう。

生徒の攻略方法

高校2年生の地理歴史では、以下の3つのポイントに重点を置いて学習を進めましょう。

歴史テーマ研究：世界史や日本史の特定の時代やテーマを深く掘り下げ、論述できる

世界史Bや日本史Bでは、特定の時代（例：世界史における冷戦時代、日本史における幕末維新期など）やテーマ（例：産業革命、市民革命、環境問題の歴史的変遷など）を深く掘り下げて学習します。教科書だけでなく、参考書や資料集、専門書なども活用し、多角的な視点から歴史的事象を分析しましょう。

出来事の背景、原因、影響、そして異なる立場からの見方を理解することが重要です。論述問題では、これらの知識を論理的に構成し、自分の意見を明確に表現する力が求められます。AIで大量の歴史資料や統計データを分析し、新たな相関関係やトレンドを発見してみるのも、歴史の新たな側面を発見する手助けになります。

地理データ分析：地理の系統地理や地誌を詳細に学び、統計資料や地図を読み解ける

地理Bでは、系統地理（地形、気候、産業、人口、都市など）や地誌（世界の各地域や日本の各地方）を詳細に学びます。特に、統計資料（グラフ、表など）や地図（等高線、地図記号など）を正確に読み解くスキルは非常に重要です。

人口ピラミッド、貿易統計、産業構造のグラフなどから、その地域や国の特性を読み取り、論理的に説明できるように練習しましょう。GIS（地理情報システム）ソフトを使い、地域の人口構成や産業構造の変化を視覚的に分析してみるのも有効です。

資料・論述問題攻略：資料問題や論述問題で、多角的な視点から歴史や地理の事象を分析し、表現できる

大学入試では、歴史・地理ともに資料問題や論述問題が頻出します。資料問題では、与えられた史料、統計データ、地図などから必要な情報を正確に抽出し、それを基に問いに答える力が求められます。

論述問題では、複数の資料を関連付けたり、歴史的・地理的な背景知識を組み合わせたりして、自分の考えを論理的に記述する力が重要です。過去問を繰り返し解き、模範解答を参考にしながら、記述力と分析力を磨きましょう。

追加攻略ヒント

関心がある生徒へ： GIS（地理情報システム）ソフトを使い、地域の人口構成や産業構造の変化を視覚的に分析してみましょう。例えば、自分の住んでいる地域のデータを用いて、過去からの変化や将来の予測を立てることで、地理の知識をより実践的に活用できます。AIで大量の歴史資料や統計データを分析し、新たな相関関係やトレンドを発見してみるのも良いでしょう。これにより、歴史の新たな解釈や、社会問題の深層を理解するきっかけを得られるかもしれません。

関心がない生徒へ： 好きな歴史漫画や映画の時代背景を、AIに質問してみましょう。例えば、特定の戦国武将の時代や、古代ローマの生活など、興味のあるコンテンツから歴史への入り口を見つけることができます。旅行番組で紹介された地域の地理や文化について、AIに質問して知識を深めるのも良いでしょう。世界の多様な文化や風習に触れることで、地理への興味が湧くかもしれません。