教育をもっとおもしろく
教員の非常識〜後編
「中学生が考える日本の教育」~起業家・杉原海の視点
世界の名門大学が教える批判的思考力
学校教育における問題の根幹「文化的同質性の歪み」
スタンフォード大学の実験が暴いた人間だけが持つ“最強の武器”
運営支援「テラゴヤの売店」開店
TERAGOYAのブランドガイドライン
テラゴヤ正式公開のお知らせ
テラゴヤβ版公開のお知らせ
【高3情報】情報社会の未来と創造!〜社会貢献への視点〜この教科で何を理解させるのか高校3年生の情報科は、これまでの学びを統合し、情報科学の専門知識を用いて、社会の課題を主体的に発見し、
【高2情報】情報科学の応用と情報社会の創造この教科で何を理解させるのか高校2年生の情報科は、1年生で学んだ情報社会の基礎の上に立ち、情報科学のより専門的な知識を探究し、社会の課題を情報
【高1情報】情報社会を生き抜く力!〜データとプログラミングの基礎〜この教科で何を理解させるのか高校1年生の情報科は、すべての生徒が情報社会の責任ある担い手となるための基礎を築く、極めて
9. 情報:情報社会の未来と創造!〜社会貢献への視点〜情報をどのように捉えれば理解しやすいか(教師視点も交えて)高校3年生の情報は、情報科学の専門的な知識を習得し、データサイエンス、AI、
9. 情報:情報技術の応用と情報社会への適応情報をどのように捉えれば理解しやすいか(教師視点も交えて)高校2年生の情報は、情報技術の応用と、情報社会への適応力を育む段階です。ロボット制御や
9. 情報:情報社会を生き抜く力!〜データとプログラミングの基礎〜情報をどのように捉えれば理解しやすいか(教師視点も交えて)情報は、現代社会において「読み書きそろばん」に並ぶ重要なリテラシ