【中3道徳】社会の羅針盤を磨く！〜未来を創る主体的な行動〜

この教科で何を理解させるのか

中学校3年生の道徳は、9年間の道徳学習の集大成として、自己の生き方や社会に対する責任を自覚させ、グローバルな視点から、より良い社会の実現に向けた行動を促すことを目指します。指導の核となるのは、複雑な道徳的課題について深く考察させ、多様な意見を尊重する態度を育むこと、そして自己の生き方や、社会に対する責任を自覚させることです。

生徒にとっては、自分自身の個性や価値観を深く見つめ自己を確立すること、社会の構成員として公共の精神や社会貢献の意義を考えること、国際社会の一員として多様な文化や価値観を理解し尊重することが、卒業後の人生を豊かに生きるための重要な学びとなります。

指導の目標：高校以降の豊かな人生を見据えたゴール設定

指導目標は、「倫理的判断力と主体的な社会貢献」への意識を高めることです。複雑な状況の中で、多角的に物事を考え、より良い判断を下そうとする力と態度を養います。また、情報化・グローバル化が進む現代社会の市民として、「デジタル情報に触れる際の倫理観を育み、社会貢献への意欲を高める」ことも大きな目標です。

具体的な指導法：アナログとデジタルの手立て

アナログの手立て：社会との関わりの中で倫理観を育む

社会的なテーマでの討論: 「生命倫理」「情報社会の光と影」「平和の実現」など、より社会的なテーマでディベートや模擬国連といった活動を行います。自分の考えを論理的に主張すると同時に、他者の意見に耳を傾け、合意形成を図るプロセスを学びます。

社会貢献活動の実践: 地域の清掃活動や募金活動、NPOでのボランティア活動など、社会の現場での貢献活動を計画・実行します。社会に働きかける実感を伴った学びは、自己肯定感や有用感を育みます。

デジタルの手立て：グローバルな課題とAI倫理を探究する

VRコンテンツの活用: デジタル教材、特にVRコンテンツなどを活用し、世界の様々な社会問題（貧困、紛争、環境問題など）や文化に触れさせます。

オンラインでの社会貢献: オンラインフォーラムで、多様な意見を集約し、議論を深めることができます。また、クラウドファンディングやオンライン署名など、デジタルツールを活用した社会貢献の方法について学び、実践することも考えられます。

AI倫理の深化: AIが社会に与える影響（雇用の変化、判断の公平性など）について、より深く議論します。AIを使う側として、どのような倫理観を持つべきかを考えさせます。

指導の要：アナログとデジタルの最適なバランス

中学3年生の道徳では、「アナログな対話や社会貢献活動で倫理観を育み、デジタル情報への批判的思考を深め、AI倫理についても考える」というバランスが、未来を創る主体性を育てます。

リアルな社会での人との関わりの中で育まれる責任感と、デジタル空間で世界中の人々と繋がり、社会課題の解決に挑む当事者意識。この両輪が、生徒をより良い社会の実現に向けた行動へと促します。

学習成果を測る評価の視点

評価は、生徒一人ひとりの内面的な成長を捉え、励ます評価が中心となります。

アナログ評価: 道徳的課題に対する思考の深さ、多様な価値観への理解、そして行動への意欲を、発言、ノート、レポート、活動への参加態度などから評価します。

デジタル評価: デジタル情報を批判的に読み解く能力、オンラインでの議論における倫理的な態度、そしてAI倫理に関する考察の質を評価します。