【中2技術・家庭（家庭分野）】持続可能な社会をデザインする！〜豊かな暮らしを考える〜

この教科で何を理解させるのか

中学校2年生の家庭分野は、1年生で学んだ自立生活の基礎の上に立ち、視野を「社会」へと広げ、生活を多角的に捉え、主体的に設計する力を育む段階です。指導の核となるのは、生活を多角的に捉え、主体的に生活を設計する力を育むこと、消費活動や住まいを通して、社会や環境とのつながりを理解させること、そして家族や地域社会における役割を理解させ、貢献する意識を養うことです。

生徒にとっては、賢い消費者となるための知識や契約の仕組みを学ぶこと、安全で快適な住まいづくりに必要な知識を学ぶこと、家族関係の多様性や高齢者・幼児との関わり方を考えることが具体的な学習内容となります。

指導の目標：AIネイティブ世代に向けたゴール設定

指導目標は、「消費生活、住まいづくり、家族との関わり方など、生活に必要な知識と技能を習得する」ことです。これにより、より広い視点で生活を運営する力を身につけます。さらに、「デジタルツールを活用して、持続可能な生活をデザインする能力を養う」ことも大きな目標です。情報技術を駆使して、環境や社会に配慮した豊かな暮らしを実現する方法を探究させます。

具体的な指導法：アナログとデジタルの手立て

アナログの手立て：体験と対話で社会とのつながりを学ぶ

消費者教育: 賢い消費者となるための知識や、契約の仕組みを学びます。ロールプレイング形式で、悪質商法の勧誘を断る練習をするなど、実践的な活動を取り入れます。

住環境の工夫: 住まいの環境を整えるためのアイデア出しや、簡単なDIYを行います。採光や通風、温熱環境などを考慮した快適な部屋のレイアウトをグループで考えるなどの活動が有効です。

多様な人々との関わり: 家族関係の多様性や、高齢者・幼児との関わり方をグループワークで考えます。地域の保育園や高齢者施設と連携した交流活動なども、貴重な学びの機会となります。

デジタルの手立て：情報を活用し持続可能な生活を探究する

オンラインでの情報収集: 消費者庁のWebサイトやオンライン教材で、契約トラブルや悪質商法について学びます。実際の事例に触れることで、消費者問題への意識を高めます。

デジタル技術を活用した生活デザイン: スマートホームやIoT家電など、デジタル技術を活用した効率的で環境に配慮した生活のアイデアを考え、発表させます。例えば、「AIを活用して食品ロスをなくす冷蔵庫」や「スマートメーターで家庭のエネルギー使用量を最適化する方法」などをテーマに探究させます。

指導の要：アナログとデジタルの最適なバランス

中学2年生の家庭分野では、「実践的な生活スキルをアナログな体験で習得し、デジタルツールを活用して生活の効率化や、環境に配慮した生活をデザインする」というバランスが求められます。

人との関わりの中で育まれるアナログな知恵と、情報を駆使して未来の生活を創造するデジタルな探究。この両輪が、変化の激しい社会を生き抜くためのしなやかな生活力を育てます。

学習成果を測る評価の視点

評価は、知識の習得度と、実践的な課題解決能力の両方を評価します。

アナログ評価: 消費者としての意識、住まいづくりへの工夫、家族関係における多様性への理解などを、レポートや発表、グループワークでの貢献度で評価します。

デジタル評価: デジタルツールを活用した生活の効率化や、環境に配慮した生活デザインのアイデア、そしてそのための情報収集能力を評価します。提案の独創性や実現可能性、論理的な説明力を重視します。